Storie indigene nell'educazione della prima infanzia in Ghana - Amoah, Richard
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L'inserimento di storie indigene nell'educazione della prima infanzia ha recentemente ricevuto un'enorme attenzione da parte degli studiosi. Le storie indigene sono riconosciute come strumenti pratici per facilitare l'effettiva partecipazione degli studenti, sviluppare abilità sociali come l'ascolto e la conversazione e rappresentare il patrimonio culturale degli studenti. Nonostante questi vantaggi, ci sono delle lacune nei percorsi per incorporare le storie indigene nella pedagogia di classe a livello di prima infanzia nel distretto di Bongo, nel nord del Ghana. Gli obiettivi primari di…mehr

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Produktbeschreibung
L'inserimento di storie indigene nell'educazione della prima infanzia ha recentemente ricevuto un'enorme attenzione da parte degli studiosi. Le storie indigene sono riconosciute come strumenti pratici per facilitare l'effettiva partecipazione degli studenti, sviluppare abilità sociali come l'ascolto e la conversazione e rappresentare il patrimonio culturale degli studenti. Nonostante questi vantaggi, ci sono delle lacune nei percorsi per incorporare le storie indigene nella pedagogia di classe a livello di prima infanzia nel distretto di Bongo, nel nord del Ghana. Gli obiettivi primari di questa ricerca erano quindi quelli di descrivere le strategie per incorporare le storie indigene nella pedagogia della prima infanzia e come gli insegnanti possono utilizzare le storie indigene come strategie pedagogiche nella loro pratica in classe.
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Autorenporträt
Ma passion en tant qu'éducateur pour le développement et défenseur des connaissances indigènes m'a toujours poussé vers la recherche sociale afin de démêler la narration trompeuse de l'éducation qui continue à asservir les Africains. Les histoires indigènes restent une voie critique pour faire prendre conscience de notre véritable identité en tant que peuple de valeur et de signification uniques.