Strategia autoregolata con la tecnologia della Lavagna Interattiva Multimediale
Impatto sulla scrittura, sulla conoscenza e sulla motivazione degli studenti con difficoltà di apprendimento
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I problemi di scrittura degli studenti con difficoltà di apprendimento derivano da una conoscenza limitata del processo di scrittura e da una conoscenza limitata delle strategie di scrittura efficaci. Di conseguenza, gli studenti con LD hanno bisogno di un approccio più esplicito che includa strategie di scrittura per aiutarli a sviluppare le abilità di scrittura. Questo studio si proponeva di esaminare gli effetti di "POW + WWW H2 W2", una strategia di pianificazione narrativa, attraverso il modello di sviluppo di strategie autoregolate (SRSD) con due condizioni di trattamento: SRSD solo e...
I problemi di scrittura degli studenti con difficoltà di apprendimento derivano da una conoscenza limitata del processo di scrittura e da una conoscenza limitata delle strategie di scrittura efficaci. Di conseguenza, gli studenti con LD hanno bisogno di un approccio più esplicito che includa strategie di scrittura per aiutarli a sviluppare le abilità di scrittura. Questo studio si proponeva di esaminare gli effetti di "POW + WWW H2 W2", una strategia di pianificazione narrativa, attraverso il modello di sviluppo di strategie autoregolate (SRSD) con due condizioni di trattamento: SRSD solo e SRSD con lavagna interattiva sulla scrittura narrativa di studenti EFL di quinta classe in una scuola privata di Beirut - Libano. Il presente studio si è concentrato specificamente sulla pianificazione attraverso il modello SRSD e ha portato a miglioramenti nella qualità dell'espressione scritta e nella motivazione a scrivere.
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