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I cambiamenti in atto nelle università richiedono una formazione che consenta ai docenti di migliorare la loro preparazione metodologica. È stato svolto un lavoro di ricerca sui regolamenti del processo di insegnamento; sui risultati dei controlli didattici durante tre corsi e su un campione di 20 esami pratici che hanno identificato i punti di riferimento; un sondaggio tra gli studenti per conoscere i loro criteri sulla qualità delle lezioni e una revisione delle tendenze teoriche nella preparazione metodologica. La strategia consiste in: 1) guida metodologica sull'educazione al lavoro; 2) corso di diploma sull'insegnamento della propedeutica clinica e 3) preparazione e applicazione di guide per l'osservazione degli esami pratici. I risultati sono stati valutati positivamente in un workshop metodologico. Il libro è rivolto ai docenti di medicina responsabili dell'insegnamento clinico e comprende l'applicazione dei principi didattici necessari per ottimizzarlo.
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