STRATEGIA DIDATTICA PER L'INSEGNAMENTO DELLE COLTURE TRANSGENICHE - Márquez Rodríguez, Leiden Liseth
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Una strategia didattica per l'insegnamento-apprendimento delle colture transgeniche è proposta per gli studenti del nono grado della scuola superiore in un'istituzione educativa pubblica. Come attività iniziale, sono state esplorate le conoscenze precedenti degli studenti sull'ingegneria genetica, le colture transgeniche e le piante transgeniche. A questo scopo, è stato applicato un test diagnostico. Successivamente, è stata progettata una strategia didattica basata sui principi dell'apprendimento significativo e lo sviluppo di capacità di pensiero critico attraverso lo studio e l'applicazione…mehr

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Produktbeschreibung
Una strategia didattica per l'insegnamento-apprendimento delle colture transgeniche è proposta per gli studenti del nono grado della scuola superiore in un'istituzione educativa pubblica. Come attività iniziale, sono state esplorate le conoscenze precedenti degli studenti sull'ingegneria genetica, le colture transgeniche e le piante transgeniche. A questo scopo, è stato applicato un test diagnostico. Successivamente, è stata progettata una strategia didattica basata sui principi dell'apprendimento significativo e lo sviluppo di capacità di pensiero critico attraverso lo studio e l'applicazione del modulo 3 della pubblicazione Bio-Adventure, dimostrando che la strategia era soddisfacente nell'80% degli studenti.
Autorenporträt
LEIDEN LISETH MÁRQUEZ RODRÍGUEZ, née à Valledupar, Cesar, Colombie. Biologiste de l'Université industrielle de Santander (UIS) et maître en enseignement des sciences naturelles de l'Université nationale de Colombie. Enseignant de l'enseignement fondamental et secondaire. Dans l'enseignement supérieur, enseignant et conseiller en recherche de premier et deuxième cycles.