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Le indagini che sono state evidenziate nel paragrafo precedente, contengono tre temi, in primo luogo, l'attualità dell'insegnamento della Storia, lo sviluppo delle strutture cognitive per insegnare a pensare la Storia e l'apprendimento concettuale nei concetti del passato. Nonostante la scarsità nel nostro Paese di studi sulla costruzione del pensiero storico nella prospettiva dell'apprendimento concettuale, occorre evidenziare la tradizione che questa linea di ricerca ha avuto nel Regno Unito, in Spagna e in America Latina dagli anni Settanta, Ottanta e Novanta di il secolo scorso. Attualmente è stato esteso agli Stati Uniti, data l'importanza attribuita al cambiamento concettuale negli scolari, dalla considerazione di pensare alla Storia nell'ambiente sociale in cui vive. Tradizione e continuità che esprime la validità del tema che viene studiato sia a livello nazionale che internazionale.