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L'apprendimento cooperativo basato sul computer può essere efficace per fornire contenuti agli studenti e per gli istruttori che interagiscono tra loro in un'aula faccia a faccia, utilizzando strumenti di comunicazione come la posta elettronica, i sistemi di conferenza, le lavagne, le chat room e le videoconferenze, e può fornire contenuti in formato multimediale come video on demand, clip audio, animazioni, simulazioni e film. L'apprendimento basato sul computer può supportare tutti i livelli educativi e può essere utile per l'educazione formale e non formale. Le attività di apprendimento devono essere pianificate in modo tale che gli educatori integrino la tecnologia e l'apprendimento cooperativo, quando gli studenti sono attivamente coinvolti nella condivisione di idee e lavorano in modo cooperativo per completare i compiti accademici. Il presente studio analizza l'effetto delle strategie di apprendimento individualistico e cooperativo basate sul computer sui risultati e sulla conservazione della chimica in relazione alla creatività scientifica e all'attitudine scientifica.