Strategie di apprendimento negli studenti universitari - Lacoste A., Claudia;Bascour S., Claudio;Burgos F., Angelica
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Le strategie di apprendimento sono un insieme di tecniche utilizzate dagli studenti in base alle loro caratteristiche personali e alle loro modalità di approccio, pianificazione e risposta alle richieste di apprendimento. Parte della responsabilità dell'uso appropriato di queste strategie deve essere assunta dall'insegnante, che deve potenziare le abilità e le competenze degli studenti in grado di rispondere alle richieste della società odierna. Conoscere le strategie di apprendimento degli studenti rende più facile per gli insegnanti stimolarne e valorizzarne l'uso, riuscendo così ad…mehr

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Produktbeschreibung
Le strategie di apprendimento sono un insieme di tecniche utilizzate dagli studenti in base alle loro caratteristiche personali e alle loro modalità di approccio, pianificazione e risposta alle richieste di apprendimento. Parte della responsabilità dell'uso appropriato di queste strategie deve essere assunta dall'insegnante, che deve potenziare le abilità e le competenze degli studenti in grado di rispondere alle richieste della società odierna. Conoscere le strategie di apprendimento degli studenti rende più facile per gli insegnanti stimolarne e valorizzarne l'uso, riuscendo così ad affrontare i contenuti con strategie didattiche orientate al modo in cui lo studente apprende; consente l'applicazione di strumenti validi e affidabili e l'attuazione di programmi di intervento educativo, al fine di migliorare l'efficienza del rendimento scolastico. Se vogliamo un apprendimento significativo e duraturo, gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a imparare come imparano, e quindi l'identificazione e/o la consapevolezza delle strategie che ogni studente utilizza dovrebbe essere promossa come abilità di base per diventare attivi nel proprio processo di apprendimento.
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Autorenporträt
Chinesiologo, abilitato in chinesiologia, menzione in Evidence-Based Health, Universidad de la Frontera; Master in Insegnamento Universitario, Universidad Autónoma de Chile; Dip. in Qualità e Accreditamento in Sanità, Universidad Mayor; Direttore del Gruppo di Ricerca Clinica in Chinesiologia, Universidad Autónoma de Chile, Temuco.