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La carenza di organi per il trapianto è un problema globale e gli studi hanno suggerito che la mancanza di conoscenze, gli atteggiamenti e altri fattori determinanti influenzano la decisione di accettare la donazione come possibilità di miglioramento clinico per molte persone in attesa di un trapianto. La revisione della letteratura incentrata sulle strategie pedagogiche attuate nell'insegnamento di questo argomento mostra come la mancanza di conoscenze influenzi il processo decisionale, portando alla comprensione e all'analisi di questi risultati per favorire la progettazione, lo sviluppo e l'attuazione di programmi educativi o progetti di intervento che aumentino il numero di donazioni di organi e riducano al minimo le barriere esistenti. Questa rassegna rivela che la comprensione dei processi e delle conoscenze acquisite, indipendentemente dalla loro convinzione, porterà alla modifica dei comportamenti di donazione e trapianto.
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