Ruth Millán, Olga Trejos

Strategie di insegnamento-apprendimento per bambini con ID lieve

Strategie di insegnamento-apprendimento rivolte a bambini con abilità differenziali (lieve disabilità intellettuale)

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Produktbeschreibung

La presente ricerca mostra i risultati di uno studio condotto nel 2020. L'obiettivo dello studio è stato quello di proporre alcune strategie di insegnamento-apprendimento per facilitare l'acquisizione della lingua inglese in studenti con abilità differenziali (lieve intellettuale) nel nono e undicesimo grado dell'istituzione educativa Miguel de Cervantes Saavedra nella città di Ibagué. Per raggiungere questo obiettivo, è stato indagato lo stato di conoscenza degli studenti in termini di livello di inglese, al fine di progettare le attività per applicare le strategie affettive e cognitive. Una volta valutata la proposta, si è proceduto ad implementarla, e durante ogni sessione si è valutato il rendimento degli studenti per stabilire la correlazione in base alle valutazioni ottenute nel pre-test e nel post-test. La ricerca è quantitativa, ha un processo sequenziale, e alcune fasi possono essere ridefinite, le informazioni sono state raccolte attraverso test diagnostici, strategie affettive e cognitive, in particolare le sessioni virtuali che si sono tenute con gli studenti e un test finale.

Produktdetails

• Verlag: Edizioni Sapienza
• Seitenzahl: 112
• Erscheinungstermin: 31. März 2021
• Italienisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 7mm
• Gewicht: 185g
• ISBN-13: 9786203554526
• ISBN-10: 6203554529
• Artikelnr.: 62335107

Autorenporträt

Wij zijn Ruth Liliana Millán Sánchez (lerares Engels) en Olga Lucía Trejos Vera (psychologe), twee masterstudenten in onderwijs die besloten hebben ons onderzoeksvoorstel te richten op het creëren en implementeren van onderwijs-leerstrategieën gericht op een populatie met gedifferentieerde vaardigheden (mild ID) in de stad Ibagué.