Strategie di successo dell'apprendimento nell'insegnamento in classe - Muratovic, Lejla
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L'uomo è un essere complesso che apprende per tutta la vita. Fin dai primi giorni di vita, il bambino è curioso di osservare l'ambiente circostante, adottare comportamenti, ripetere parole e imparare. L'arrivo a scuola pone al bambino una serie di sfide completamente nuove, in cui l'apprendimento diventa il compito principale. Tuttavia, l'apprendimento non è un processo naturale e facile per tutti i bambini. Il numero di studenti con difficoltà di apprendimento non è esiguo. L'essenza del problema risiede nella scelta inadeguata delle strategie di apprendimento? È una domanda estremamente…mehr

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Produktbeschreibung
L'uomo è un essere complesso che apprende per tutta la vita. Fin dai primi giorni di vita, il bambino è curioso di osservare l'ambiente circostante, adottare comportamenti, ripetere parole e imparare. L'arrivo a scuola pone al bambino una serie di sfide completamente nuove, in cui l'apprendimento diventa il compito principale. Tuttavia, l'apprendimento non è un processo naturale e facile per tutti i bambini. Il numero di studenti con difficoltà di apprendimento non è esiguo. L'essenza del problema risiede nella scelta inadeguata delle strategie di apprendimento? È una domanda estremamente importante a cui cercheremo di rispondere in questo libro. Il compito dell'insegnante è quello di stimolare un apprendimento strategico e il suo lavoro dovrebbe essere organizzato sulla base di un paradigma orientato al processo e non solo al contenuto dell'apprendimento. Un apprendimento efficace implica l'uso di diverse strategie di apprendimento. Pertanto, una scuola moderna dovrebbe sviluppare un approccio strategico all'apprendimento, ma anche un atteggiamento positivo verso l'apprendimento.
Autorenporträt
Lejla Muratovi¿, professore assistente presso la Facoltà di Scienze Umanistiche e Sociali dell'Università di Tuzla, si è laureata presso il Dipartimento di Pedagogia nel 2004; ha difeso la sua tesi di dottorato dal titolo "Motivating Achievements and Strategy for Teaching Students" presso l'Università di Banja Luka e ha ottenuto il dottorato in Scienze Pedagogiche.