S¿uchanie jest z¿o¿on¿ czynno¿ci¿ umys¿ow¿, która mo¿e przebiegä bez zewn¿trznych przejawów, ale wymaga wysi¿ku intelektualnego ze strony odbieraj¿cych mow¿ obcoj¿zyczn¿. W monografii wskazano rodzaje barier psychologicznych, które pojawiaj¿ si¿ podczas rozumienia ze s¿uchu wypowiedzi w j¿zyku obcym. Rozszerzone s¿ koncepcje dotycz¿ce uwarunkowä barier na ró¿nych etapach rozumienia ze s¿uchu oraz podane s¿ autorskie strategie pokonywania barier psychologicznych. Przedstawiono warianty nauczania rozumienia ze s¿uchu wypowiedzi w j¿zyku obcym. Proponowane strategie pokonywania barier s¿ aktualne bez u¿ycia ¿rodków technicznych i mog¿ by¿ stosowane na kädej praktycznej lekcji j¿zyka obcego niezale¿nie od nauczanego aspektu. Praca ta mo¿e s¿u¿y¿ jako podstawa do efektywnej interakcji nauczyciel-ucze¿ w procesie uczenia si¿ j¿zyka obcego.