Andere Kunden interessierten sich auch für
![Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel]( "Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel")
Evolutie van de markt voor educatieve diensten van techno-pedagogisch profiel51,99 €![Maatschappelijk werk in de aandacht voor de seksualiteit van ouderen]( "Maatschappelijk werk in de aandacht voor de seksualiteit van ouderen")
Maatschappelijk werk in de aandacht voor de seksualiteit van ouderen26,99 €![SYSTEEM VOOR DE ONTWIKKELING VAN LEERKRACHTEN: VAN TRADITIE NAAR INNOVATIE]( "SYSTEEM VOOR DE ONTWIKKELING VAN LEERKRACHTEN: VAN TRADITIE NAAR INNOVATIE")
SYSTEEM VOOR DE ONTWIKKELING VAN LEERKRACHTEN: VAN TRADITIE NAAR INNOVATIE25,99 €![Een model voor de toepassing van educatieve procescompetenties]( "Een model voor de toepassing van educatieve procescompetenties")
Een model voor de toepassing van educatieve procescompetenties27,99 €![Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk]( "Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk")
Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk44,99 €![Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen]( "Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen")
Efficiëntie en uitdaging van het alfabetiseringsbeleid voor volwassenen in Kameroen18,99 €![Nelson Mandela, een model van leiderschap voor een nieuwe samenleving]( "Nelson Mandela, een model van leiderschap voor een nieuwe samenleving")
Nelson Mandela, een model van leiderschap voor een nieuwe samenleving26,99 €
Denken en weten zijn de twee zijden van dezelfde medaille en kunnen niet effectief los van elkaar bestaan. Vooral in de geneeskunde moeten we artsen bewust opleiden om in staat te zijn na te denken en de juiste beslissingen te nemen in de patiëntenzorg. Het medisch curriculum in India is aan een revolutionaire verandering onderhevig. Het is duidelijk dat de planners van het curriculum zich bewust zijn van de lacunes in het oude curriculum en proberen een curriculum te ontwikkelen dat zachte vaardigheden zoals ethiek, professionalisme, communicatie en kritisch denken omvat. Deze monografie tracht het huidige medische curriculum en kritisch denken als een vaardigheid te begrijpen, de leemten in het curriculum te identificeren en de mogelijkheid te onderzoeken om betere evidence-based methodes voor het aanleren van kritisch denken in het curriculum op te nemen.