On soderzhit neskol'ko didakticheskih strategij, predlozhennyh razlichnymi awtorami dlq dostizheniq adekwatnogo ponimaniq prochitannogo uchaschimisq nachal'noj shkoly, posle prowedeniq ischerpywaüschego issledowaniq w odnom iz uchebnyh zawedenij na predmet urownq ponimaniq prochitannogo uchaschimisq ätogo uchebnogo zawedeniq. Ona takzhe wklüchaet w sebq razlichnye issledowaniq, prowedennye w poslednie gody po dannoj teme, a takzhe teorii takih awtorow, kak Sole, Pinzas, Kalero i dr. I, nakonec, on wklüchaet predlozhenie kognitiwnyh i metakommunikatiwnyh strategij, kotorye uchitelq dolzhny ispol'zowat' w processe chteniq so swoimi uchenikami, chtoby dostich' zhelaemogo uspeha.
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