Gor'kij fakt, chto uchaschiesq, chitaq text na anglijskom qzyke, k sozhaleniü, ne ispol'zuüt strategii chteniq, kotorye primenqütsq w ih rodnom qzyke, i prepodawateli anglijskogo qzyka widqt äto razocharowanie i ogorchenie. To est', kogda uchaschiesq nachinaüt chitat' text, oni dumaüt nad kazhdym slowom, a kogda ne znaüt slowa, to prekraschaüt chtenie i ischut slowa w sloware. Postupaq takim obrazom, uchaschiesq polagaütsq isklüchitel'no na swoi lingwisticheskie znaniq i fakticheski primenqüt strategiü «snizu wwerh» po otnosheniü k celomu. Odna iz wazhnejshih zadach prepodawatelq qzyka - pomoch' uchaschimsq otbrosit' strategiü «snizu wwerh» i ispol'zowat' tu zhe strategiü, chto i perwaq. Horoshij prepodawatel' qzyka rasskazywaet swoim studentam o tom, kak oni mogut adaptirowat' swoi priwychki chteniq k razlichnym situaciqm i celqm. Prepodawatel' qzyka dolzhen pomoch' swoim studentam wyuchit' nabor strategij chteniq i w zawisimosti ot situacii ispol'zowat' podhodqschuü strategiü. V ätoj knige my postaralis' sobrat' metody i strategii, kotorye pomogaüt uchaschimsq owladet' nawykami chteniq.