V perwoj glawe rassmatriwaütsq teoreticheskie osnowy aktiwnogo obucheniq, ego wazhnost', rol' kak uchenikow, tak i uchitelej, a takzhe naibolee wazhnye strategii sowremennogo aktiwnogo obucheniq, osoboe wnimanie udelqetsq strategii informacionnogo probela, ee widam, preimuschestwam i shagam s primerom primeneniq. Vo wtoroj glawe rassmatriwaetsq logicheskoe myshlenie, ego harakteristiki, osobennosti, wazhnost' i nawyki logicheskogo myshleniq. Tret'q glawa wklüchaet prikladnoe issledowanie w oblasti estestwennyh nauk ((wliqnie strategii informacionnogo probela na uspewaemost' i nawyki logicheskogo myshleniq sredi uchenikow perwogo klassa w promezhutochnom izuchenii estestwennyh nauk), sredi nih tip wybrannogo äxperimental'nogo dizajna, gde byl prinqt äxperimental'nyj dizajn s chastichnym kontrolem, wozrast mesqcew, roditel'skie dostizheniq, predwaritel'nye znaniq i intellekt), wnutrennqq bezopasnost' dwuh issledowatel'skih grupp, kak postroit' test i test na nawyki logicheskogo myshleniq, a takzhe procedury primeneniq äxperimenta. V konce knigi priwedeny naibolee wazhnye istochniki, ispol'zowannye w knige.