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Le livre présente une stratégie pour la formation des tuteurs de la pratique pédagogique dans la formation professionnelle à l'Institut supérieur des sciences de l'éducation (CITE) dans la province de Huambo - Angola, qui répond aux insuffisances détectées au cours de la formation professionnelle des étudiants de cinquième année de mathématiques. Grâce à l'application de méthodes empiriques, il a été possible d'identifier que l'une des causes fondamentales de ces insuffisances est le manque de préparation des enseignants qui assument le rôle de tuteurs au cours de cette étape pour guider, accompagner et évaluer les étudiants en formation. La proposition a été soumise aux critères d'experts et a été évaluée comme pertinente et réalisable, ce qui permet à ces étudiants de s'approprier les connaissances et les compétences nécessaires pour faire face à ce travail dans le nouveau contexte dans lequel l'éducation en Angola est développée.