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Les changements actuels dans les universités nécessitent une formation pour permettre aux enseignants d'améliorer leur préparation méthodologique. Un travail de recherche a été effectué sur les règles du processus d'enseignement ; les résultats des contrôles d'enseignement pendant trois cours et un échantillon de 20 examens pratiques identifiant les points soulevés ; une enquête auprès des étudiants pour connaître leurs critères sur la qualité des cours et une revue des tendances théoriques dans la préparation méthodologique. La stratégie consiste en : 1) un guide méthodologique sur l'éducation au travail ; 2) un cours de diplôme sur l'enseignement de la propédeutique clinique et 3) la préparation et l'application de guides d'observation des examens pratiques. Les résultats ont été évalués favorablement lors d'un atelier méthodologique. Le livre s'adresse aux professeurs de médecine chargés de l'enseignement clinique et comprend l'application des principes didactiques nécessaires à son optimisation.