Stratégie de puzzle pour les élèves présentant une déficience intellectuelle légère - Alasad, Hana Hisham;Baraké, Farah
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L'objectif de cette étude est d'améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves souffrant de déficience intellectuelle légère en mettant en oeuvre une stratégie d'apprentissage coopératif "jigsaw" conçue sur la base d'observations et d'un travail continu avec les élèves. En outre, cette étude met en lumière l'efficacité de la stratégie jigsaw dans l'augmentation de l'efficacité personnelle des élèves. Le groupe cible était constitué d'élèves de huitième année.

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Produktbeschreibung
L'objectif de cette étude est d'améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves souffrant de déficience intellectuelle légère en mettant en oeuvre une stratégie d'apprentissage coopératif "jigsaw" conçue sur la base d'observations et d'un travail continu avec les élèves. En outre, cette étude met en lumière l'efficacité de la stratégie jigsaw dans l'augmentation de l'efficacité personnelle des élèves. Le groupe cible était constitué d'élèves de huitième année.
Autorenporträt
Hana Hisham Alasad ist Sonderpädagogin. Sie hat kürzlich ihren Master-Abschluss in Sonderpädagogik an der Libanesischen Universität gemacht (2017). Sie arbeitet bereits seit sechs Jahren als Sonderpädagogin. Zurzeit arbeitet sie an ihrer Promotion in Sonderpädagogik.