Stratégie méthodologique - González Alonso, Eglis; Hernández Rosell, Yariadna; Gómez Alberti, María Eugenia
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Le travail avec les résultats de l'évaluation de la qualité de l'apprentissage en mathématiques montre des difficultés, qui trouvent leurs causes dans les limitations qui existent dans les membres des départements de sciences exactes pour concevoir et exécuter des actions conscientes, participatives et démocratiques qui permettent d'augmenter les résultats de ladite évaluation. À cette fin, une stratégie méthodologique a été proposée qui prend comme point de départ d'approfondir dans les contenus de base qui devraient être maîtrisés pour répondre aux exigences mentionnées ci-dessus et ainsi…mehr

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Produktbeschreibung
Le travail avec les résultats de l'évaluation de la qualité de l'apprentissage en mathématiques montre des difficultés, qui trouvent leurs causes dans les limitations qui existent dans les membres des départements de sciences exactes pour concevoir et exécuter des actions conscientes, participatives et démocratiques qui permettent d'augmenter les résultats de ladite évaluation. À cette fin, une stratégie méthodologique a été proposée qui prend comme point de départ d'approfondir dans les contenus de base qui devraient être maîtrisés pour répondre aux exigences mentionnées ci-dessus et ainsi améliorer le travail avec les résultats de l'évaluation de la qualité de l'apprentissage en mathématiques. Dans le processus de recherche, les méthodes et techniques suivantes ont été utilisées : historique-logique, analytique-synthétique, inductive-déductive, approche systémique et modélisante, observation, analyse de documents, enquête, entretien, expérience, statistiques et calcul de pourcentage.
Autorenporträt
La profesora investigadora es Licenciada en Matemática y Máster en Ciencias de la Educación. Actualmente se desempeña como Metodóloga de la enseñanza de asignatura Matemática para el nive de Secundaria Básica en la provincia de Ciego de Ávila. Sus investigaciones tanto nacionales como internacionales han contribuido a fortalecer el aprendizaje