Stratégies d'apprentissage chez les étudiants universitaires - Lacoste A., Claudia;Bascour S., Claudio;Burgos F., Angelica
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Les stratégies d'apprentissage sont un ensemble de techniques utilisées par les étudiants en fonction de leurs caractéristiques personnelles et de leur façon d'aborder, de planifier et de répondre aux exigences de l'apprentissage. Une partie de la responsabilité de l'utilisation appropriée de ces stratégies doit être assumée par l'enseignant, qui doit renforcer les capacités et les compétences des étudiants pour qu'ils puissent répondre aux exigences de la société d'aujourd'hui. Connaître les stratégies d'apprentissage des élèves permet aux enseignants de stimuler et d'améliorer leur…mehr

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Produktbeschreibung
Les stratégies d'apprentissage sont un ensemble de techniques utilisées par les étudiants en fonction de leurs caractéristiques personnelles et de leur façon d'aborder, de planifier et de répondre aux exigences de l'apprentissage. Une partie de la responsabilité de l'utilisation appropriée de ces stratégies doit être assumée par l'enseignant, qui doit renforcer les capacités et les compétences des étudiants pour qu'ils puissent répondre aux exigences de la société d'aujourd'hui. Connaître les stratégies d'apprentissage des élèves permet aux enseignants de stimuler et d'améliorer leur utilisation, et donc d'aborder les contenus avec des stratégies d'enseignement orientées vers la manière dont l'élève apprend ; cela permet l'application d'instruments valides et fiables et la mise en oeuvre de programmes d'intervention éducative, afin d'améliorer l'efficacité des performances académiques. Si nous voulons un apprentissage significatif et durable, les étudiants devraient être encouragés à apprendre comment ils apprennent, et donc l'identification et/ou la prise de conscience des stratégies que chaque étudiant utilise devrait être encouragée comme une compétence de base pour devenir actif dans son propre processus d'apprentissage.
Autorenporträt
Kinésiologue, licenciée en kinésiologie, mention en santé fondée sur les preuves, Universidad de la Frontera ; Master en enseignement universitaire, Universidad Autónoma de Chile ; Dip. en qualité et accréditation en santé, Universidad Mayor ; directrice du groupe de recherche clinique en kinésiologie, Universidad Autónoma de Chile, Temuco.