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Les stratégies d'enseignement ont été perçues comme étant associées à la façon dont les élèves de la classe ont obtenu des résultats scolaires. Cette étude a porté sur les stratégies d'enseignement employées par les enseignants EPP dans les districts de Sindangan central et sud de la division de Zamboanga del Norte pour l'année scolaire 2017-2018. Sur la base des données analysées, il a été constaté que les stratégies d'enseignement "Constamment appliquées" par les enseignants-répondants étaient l'expérience, la discussion, la coopération, la conférence et la méthode de projet. Parmi les défis rencontrés par les enseignants-répondants dans l'enseignement de l'EPP, citons l'insuffisance de livres de référence, de manuels de l'enseignant, de revues et d'autres guides d'apprentissage, le manque de formations en cours d'emploi et de séminaires pour les enseignants en lien avec l'EPP et le manque d'installations et d'équipements pour le jardinage, la boulangerie et la couture. Enfin, il a été constaté qu'il existe une relation significative entre les stratégies d'enseignement employées par les enseignants de l'EPP et la performance académique des élèves-répondants. Par conséquent, les enseignants devraient considérer les stratégies d'enseignement comme une partie très importante du succès de l'enseignement et de la performance académique des apprenants.