Structure et dynamique de la douance générale des enfants en âge scolaire - Shcheblanova, Elena
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Le livre présente les résultats d'une étude théorique et expérimentale sur la douance générale des enfants et des adolescents à tous les niveaux de la scolarité. La douance est comprise comme un potentiel créatif élevé, qui se manifeste et se forme comme une caractéristique holistique du développement mental d'un enfant dans l'interaction de ses caractéristiques cognitives, motivationnelles, émotionnelles et autres caractéristiques personnelles avec l'environnement. L'étude multidimensionnelle longitudinale et transversale des élèves ayant différents niveaux de douance générale a étudié leur…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre présente les résultats d'une étude théorique et expérimentale sur la douance générale des enfants et des adolescents à tous les niveaux de la scolarité. La douance est comprise comme un potentiel créatif élevé, qui se manifeste et se forme comme une caractéristique holistique du développement mental d'un enfant dans l'interaction de ses caractéristiques cognitives, motivationnelles, émotionnelles et autres caractéristiques personnelles avec l'environnement. L'étude multidimensionnelle longitudinale et transversale des élèves ayant différents niveaux de douance générale a étudié leur âge, leur sexe et leurs caractéristiques individuelles dans différents environnements d'apprentissage. La structure et la dynamique par âge de la douance générale des élèves à tous les niveaux de la formation scolaire sont décrites ; le rôle essentiel et changeant avec l'âge de caractéristiques personnelles telles que l'activité cognitive, la motivation à la réussite, l'anxiété et l'estime de soi dans le développement de la douance générale est révélé ; les capacités de prédire les aptitudes et les réalisations à tous les stades de la scolarité sont exposées. Le livre est destiné aux chercheurs, enseignants, étudiants, étudiants de troisième cycle, ainsi qu'aux lecteurs intéressés par les problèmes de la douance.
Autorenporträt
Doctor en Psicología, Director del Laboratorio de Psicología de la Superdotación del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Universidad de Psicología y Educación de Moscú, Profesor. Área de interés profesional: características psicológicas de niños y adolescentes superdotados, sus problemas de aprendizaje, comportamiento y comunicación.