V rabote analizirujutsya strukturnye osobennosti soderzhaniya obucheniya v kompetentnostnoj modeli obrazovaniya. V usloviyah perehoda na obrazovatel'nye standarty novogo pokoleniya predlagaetsya sposob resheniya problemy translyacii kompetencij vypusknika obrazovatel'noj programmy v soderzhanie obucheniya. Rassmatrivaetsya koncepciya struktury soderzhaniya kompetentnostno-orientirovannogo obucheniya, kljuchevaya ideya kotoroj zakljuchaetsya v tom, chto proektirovanie soderzhaniya nachinaetsya ne s disciplinarnoj struktury, a s posledovatel'noj struktury rezul'tatov obucheniya, nachinaya ot konechnoj tochki processa obucheniya - ot kompetentnostnoj modeli vypusknika obrazovatel'noj programmy. Formulirujutsya pravila postroeniya struktury rezul'tatov obucheniya, a takzhe mehanizm razvertki rezul'tatov v soderzhanie kompetentnostno-orientirovannogo obucheniya.