Dannaya rabota posvyashhena teoreticheskomu i jempiricheskomu izucheniju problemy strukturnyh osobennostej sub#ektnosti optantov s raznoj jeffektivnost'ju uchebno-professional'noj deyatel'nosti (na primere starsheklassnikov). V pervoj glave osushhestvlena popytka rassmotreniya odnih iz bazovyh ponyatij psihologii, sub#ekta i sub#ektnosti. Otdel'no, udeleno vnimanie psihologicheskim osobennostyam sub#ektnosti v rannej junosti na stadii optacii. Izucheny vzaimosvyazi sub#ektnosti i otdel'nyh ejo komponentov s ob#ektivnymi pokazatelyami jeffektivnosti uchebno-professional'noj deyatel'nosti. Vo vtoroj glave predstavleny rezul'taty jempiricheskogo issledovaniya, napravlennogo na izuchenie strukturnyh osobennostej sub#ektnosti starsheklassnikov s vysokim i nizkim urovnem jeffektivnosti uchebno-professional'noj deyatel'nosti. Vyvedena struktura sub#ektnosti starsheklassnikov, kotoraya vkljuchaet v sebya chetyre osnovnyh komponenta: aktivnost', reflexivnost', cennostnye orientacii i samoregulyaciju. Vyyavlena prichina integrirovannosti i differencirovannosti dannoj struktury, a imenno, uroven' jeffektivnosti uchebno-professional'noj deyatel'nosti. Chem vyshe uroven', tem bolee integrirovannaya struktura sub#ektnosti.