Scrivere una tesi di Master of Arts (MA) è una sfida per gli studenti post-laurea. Questa complessità è di grande importanza quando scrivono nella loro seconda lingua. Da questo punto di vista, gli approcci incentrati sul genere aiutano i non nativi a migliorare la loro comprensione dei testi accademici e scientifici. Questo studio ha analizzato in modo comparativo le differenze/similitudini retoriche in tutte le sezioni delle tesi di laurea magistrale prodotte da studenti iracheni e internazionali in linguistica applicata.