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Das Unterrichten von Englisch für Schüler der technischen Mittelstufe/Hochschule in Brasilien, an einem Bundesinstitut für Bildung, ist keine leichte Aufgabe, da es keine Politik für den Fremdsprachenunterricht gibt. Die Lernenden müssen viele andere Fächer besuchen, die Teil ihres regulären Kurses sind, sie haben nicht genug Zeit, um die Zielsprache zu lernen, das Lehrmaterial ist nicht mit ihrem Kontext verbunden und sie sind demotiviert.Dieses Projekt versucht, den Lehr- und Lernkontext dieser Studenten zu analysieren und schlägt eine Option vor, die Studenten zu motivieren und bessere Ergebnisse zu erzielen.