Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wk¿ad projektu Sala de Educador w rozwój umiej¿tno¿ci czytania i pisania]( "Wk¿ad projektu Sala de Educador w rozwój umiej¿tno¿ci czytania i pisania")
Wk¿ad projektu Sala de Educador w rozwój umiej¿tno¿ci czytania i pisania45,99 €![Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami]( "Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami")
Biblioteka klasowa jako przestrze¿ interakcji z czytelnikami31,99 €![Przeprojektowanie horyzontów uczenia si¿ poprzez podej¿cie oparte na inteligencji wielorakiej]( "Przeprojektowanie horyzontów uczenia si¿ poprzez podej¿cie oparte na inteligencji wielorakiej")
Przeprojektowanie horyzontów uczenia si¿ poprzez podej¿cie oparte na inteligencji wielorakiej39,99 €![Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie]( "Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie")
Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie37,99 €![Trudno¿ci nauczycieli akademickich z czytaniem]( "Trudno¿ci nauczycieli akademickich z czytaniem")
Trudno¿ci nauczycieli akademickich z czytaniem25,99 €![M¿odzie¿owa turystyka amatorska]( "M¿odzie¿owa turystyka amatorska")
M¿odzie¿owa turystyka amatorska41,99 €![Nauczanie elementów gier sportowych dzieci w wieku przedszkolnym]( "Nauczanie elementów gier sportowych dzieci w wieku przedszkolnym")
Nauczanie elementów gier sportowych dzieci w wieku przedszkolnym48,99 €
Celem niniejszego badania by¿o zrozumienie, czy Federalne Instytuty Minas Gerais, w ramach swoich studiów z zakresu nauk biologicznych, szkol¿ nauczycieli do pracy w zintegrowanym szkolnictwie ¿rednim (EMI) z perspektywy integralnego rozwoju cz¿owieka oraz w jaki sposób ta perspektywa szkoleniowa jest uwzgl¿dniana w projektach polityczno-pedagogicznych (PPC) i programach nauczania tych kursów. Badania te opieräy si¿ na hipotezie, ¿e jako instytucje specjalizuj¿ce si¿ w ksztäceniu zawodowym i technologicznym oraz oferuj¿ce edukacj¿ techniczn¿ zarówno w formie zintegrowanej, jak i niezintegrowanej, Instytuty Federalne s¿ owocnymi przestrzeniami do szkolenia nauczycieli, które promuj¿ obiecuj¿cy dialog mi¿dzy tymi formami w swoim programie nauczania, wzmacniaj¿c ich relacje. Ostatecznie udäo si¿ potwierdzi¿ hipotez¿, ¿e studia w tych instytucjach mog¿ ró¿ni¿ si¿ od szkole¿ oferowanych na uniwersytetach i ¿e s¿ one zgodne z wymaganiami sieci federalnej, co czyni je zró¿nicowanymi i uprzywilejowanymi miejscami do szkolenia nauczycieli w ogóle.