Andere Kunden interessierten sich auch für
![Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie]( "Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie")
Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie34,99 €![M¿odzie¿owa turystyka amatorska]( "M¿odzie¿owa turystyka amatorska")
M¿odzie¿owa turystyka amatorska38,99 €![Osi¿gnij poziom 6% wymagany przez ustaw¿ o niepe¿nosprawno¿ci z 2005 roku]( "Osi¿gnij poziom 6% wymagany przez ustaw¿ o niepe¿nosprawno¿ci z 2005 roku")
Osi¿gnij poziom 6% wymagany przez ustaw¿ o niepe¿nosprawno¿ci z 2005 roku26,99 €![MONOGRAFIYA]( "MONOGRAFIYA")
MONOGRAFIYA32,99 €![Metody oceny kompetencji praktycznych m¿odzie¿y szkolnej]( "Metody oceny kompetencji praktycznych m¿odzie¿y szkolnej")
Metody oceny kompetencji praktycznych m¿odzie¿y szkolnej36,99 €![Interwencja w zakresie czytania i pisania dla dziewczynki, która ma zaleg¿o¿ci w nauce w zwyk¿ych klasach]( "Interwencja w zakresie czytania i pisania dla dziewczynki, która ma zaleg¿o¿ci w nauce w zwyk¿ych klasach")
Interwencja w zakresie czytania i pisania dla dziewczynki, która ma zaleg¿o¿ci w nauce w zwyk¿ych klasach26,99 €![Metody nauczania i uczenia si¿ czytania]( "Metody nauczania i uczenia si¿ czytania")
Metody nauczania i uczenia si¿ czytania26,99 €
J¿zyk angielski jest najcz¿¿ciej u¿ywanym j¿zykiem mi¿dzynarodowym, ale wydaje si¿ by¿ trudnym przedmiotem dla studentów wiejskich i tamilskich po wej¿ciu do g¿ównej instytucji, takiej jak Anna University. Metody nauczania i program nauczania zostäy opracowane tak, aby zaspokoi¿ potrzeby komunikacyjne studentów w realnym kontek¿cie ¿ycia. Jednak¿e, wyniki s¿ poni¿ej oczekiwanego poziomu. Dlatego te¿ podj¿to si¿ realizacji tego studium, aby wykorzystä film jako pomoc dydaktyczn¿ do rozwijania umiej¿tno¿ci komunikacyjnych u studentów in¿ynierii. W pierwszym rozdziale przedstawiono zarys ró¿nych pomocy dydaktycznych stosowanych w nauczaniu j¿zyków obcych. W rozdziale drugim badacz analizuje, w jaki sposób film jest wykorzystywany do nauczania ró¿nych przedmiotów. Rozdziä trzeci definiuje komunikacj¿, przedstawia filmy wybrane do nauczania umiej¿tno¿ci komunikacyjnych oraz znaczenie filmów tamilskich w ELT. Rozdziä czwarty omawia wyniki uczniów w ró¿nych dziäaniach i pokazuje wyrän¿ popraw¿ ich zdolno¿ci komunikacyjnych. Rozdziä ko¿cowy podsumowuje wnioski wyci¿gni¿te z analizy odpowiedzi udzielonych przez studentów in¿ynierii na uniwersytecie. Badanie dowodzi, ¿e filmy tamilskie zawieraj¿ce angielskie s¿owa by¿y bardziej atrakcyjne w nauczaniu umiej¿tno¿ci komunikacyjnych.