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Peu d'universitaires mènent leurs recherches avec des étudiants qui étudient le soir. En effet, la plupart d'entre eux choisissent d'étudier le soir en raison de leur travail et de leur famille. Aborder des sujets de recherche avec de tels groupes est une tâche complexe, mais pas impossible. Cette recherche a proposé une stratégie permettant d'analyser le concept de "qualité" à travers l'étude de situations-problèmes contextualisées (CSPS). Cette stratégie était basée sur le style d'apprentissage dominant du groupe expérimental selon le modèle de Felder & Silverman. Grâce à l'Index des Styles d'Apprentissage (ILS), le style d'apprentissage dominant du groupe cible a été déterminé ; l'engagement de l'étudiant et le travail de l'enseignant en classe ont été évalués au moyen d'un questionnaire ; enfin, l'impact sur les performances académiques a été établi.