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Les résultats contenus dans cet article visent à offrir une proposition créative de caractère innovant et flexible, capable de répondre à la diversité découlant de l'hétérogénéité des styles d'apprentissage montrés par les étudiants participant à des programmes de formation virtuels, à travers une recherche menée entre 2017 et 2019 avec l'intention de présenter une façon de déterminer les styles d'apprentissage à partir d'environnements virtuels chez les étudiants de la spécialité Zootechnique - Vétérinaire de l'Instituto Politécnico Agropecuario "Manuel Simón Tames Guerra" et de renforcer, à partir d'eux, l'attention individualisée.Une conception théorique est présentée, composée de dimensions, de sous-dimensions, d'indicateurs et d'échelles d'évaluation, qui permet de caractériser et d'identifier les styles d'apprentissage dans les environnements virtuels.