Styles de Leadership Et Défis Des Professeurs d'Anglais Au Tibet En Chine
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Les Tibétains, qui vivent dans la région autonome du Tibet et dans les préfectures et comtés autonomes tibétains des provinces du Qinghai, du Gansu, du Sichuan et du Yunnan en Chine, ont les taux d'analphabétisme les plus élevés en chinois et en anglais en Chine, et ne s'en sortent pas bien sur le marché actuel. La mauvaise qualité de l'enseignement, en particulier de l'enseignement en anglais, est l'un des principaux facteurs expliquant ce phénomène. La mauvaise qualité de l'enseignement en anglais est due au fait que les enseignants mal préparés pratiquent des styles de direct...
Les Tibétains, qui vivent dans la région autonome du Tibet et dans les préfectures et comtés autonomes tibétains des provinces du Qinghai, du Gansu, du Sichuan et du Yunnan en Chine, ont les taux d'analphabétisme les plus élevés en chinois et en anglais en Chine, et ne s'en sortent pas bien sur le marché actuel. La mauvaise qualité de l'enseignement, en particulier de l'enseignement en anglais, est l'un des principaux facteurs expliquant ce phénomène. La mauvaise qualité de l'enseignement en anglais est due au fait que les enseignants mal préparés pratiquent des styles de direction inappropriés et à l'incapacité des enseignants à relever correctement les défis pédagogiques dans l'enseignement. Cette étude se concentre sur les questions liées aux styles de leadership des enseignants d'anglais et aux défis qu'ils rencontrent dans les écoles des régions tibétaines de Chine. Elle identifie les défis communs des enseignants d'anglais et les styles de leadership dans l'enseignement ; détermine les relations entre les variables démographiques des enseignants d'anglais, leurs styles de leadership, les niveaux de pratique et leurs défis dans l'enseignement ; synthétise ces résultats ; et fournit des recommandations pour améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais dans les régions tibétaines de Chine.
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