V dannom issledowanii my rassmatriwali racional'nost' patologizacii uchaschihsq, okazawshihsq w trudnoj situacii, w kontexte shkol'nogo obrazowaniq i ee posledstwiq dlq sociokul'turnyh konfliktow. My stremilis' ponqt', wyqwit' i prosledit' put', kotoryj wedet k ätomu qwleniü, a takzhe opredelit' sluchai i kriterii otneseniq k plohoj uspewaemosti w shkolah gorodow Kampo-Bom i Iwoti-RS. Takim obrazom, my namereny wnesti swoj wklad i priwlech' wnimanie specialistow k probleme patologizacii sub#ektiwnyh konstitucij uchaschegosq w praktike social'no-pedagogicheskoj inklüzii.
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