Andere Kunden interessierten sich auch für
![Dilemas Bioéticos sobre el déficit de atención e hiperactividad TDAH]( "Dilemas Bioéticos sobre el déficit de atención e hiperactividad TDAH")
Dilemas Bioéticos sobre el déficit de atención e hiperactividad TDAH40,99 €![Applications of a Psychospiritual Model in the Helping Professions]( "Applications of a Psychospiritual Model in the Helping Professions")
Applications of a Psychospiritual Model in the Helping Professions71,99 €![Construcción de identidad femenina y consumo de contenidos televisivos]( "Construcción de identidad femenina y consumo de contenidos televisivos")
Construcción de identidad femenina y consumo de contenidos televisivos26,99 €![Narrativas de pacientes con síndrome de intestino irritable]( "Narrativas de pacientes con síndrome de intestino irritable")
Narrativas de pacientes con síndrome de intestino irritable42,99 €![Abordaje psicoanalítico de las patologías adictivas]( "Abordaje psicoanalítico de las patologías adictivas")
Abordaje psicoanalítico de las patologías adictivas19,99 €![Estudios de Psicología Clínica y Psicoanálisis]( "Estudios de Psicología Clínica y Psicoanálisis")
Estudios de Psicología Clínica y Psicoanálisis42,99 €![Satisfacción con la vida y calidad de vida laboral]( "Satisfacción con la vida y calidad de vida laboral")
Satisfacción con la vida y calidad de vida laboral46,99 €
La pregunta que ha suscitado toda está linea de investigación ha sido: ¿En qué parte del cerebro de un paciente con T.D.A.H (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad), está esa disfunción que genera los síntomas que conocemos? A falta de una teoría general sobre el funcionamiento del cerebro, es muy posible que su poder computacional resida en el refinado patrón de conexiones entre neuronas, cuyas reglas generales fueron ya descritas por Santiago Ramón y Cajal, hace un siglo. Modernos métodos de mapeo cerebral, como la tomografía por emisión de positrones (TEP) o la resonancia nuclear magnética, nos permiten detectar disminuciones de las dimensiones de la corteza cerebral en los lóbulos frontales o de algunas estructuras subcorticales, como los ganglios basales o el tálamo en los niños con TDAH, así como disminuciones de la actividad metabólica de estas zonas cerebrales. A la vez, los parámetros del EEG cuantitativo, como la ratio theta/beta, en niños con TDAH, puede estar significativamente aumentada (de dos a tres veces), respecto al mismo parámetro medido en niños normales. Así pues la aplicación del EEG cuantitativo en el diagnóstico del TDAH va a ser crucial.