Sulla centratura dello studente nell'insegnamento della matematica - Müller, Matthias
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Nell'anno scolastico 2011/12, le lezioni di matematica sono notevolmente cambiate per gli alunni della Turingia. I sistemi informatici algebrici (CAS) sono diventati obbligatori in tutte le scuole della Turingia con livello secondario superiore all'inizio di quest'anno scolastico. Dal grado 9 in poi, gli studenti ora lavorano con questi sistemi in lezioni di matematica. Uno degli obiettivi del presente studio è quello di documentare l'aumento della centralità dell'insegnamento nelle specifiche condizioni della Turingia, come dimostrato in vari studi con l'introduzione del CAS. A differenza dei…mehr

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Produktbeschreibung
Nell'anno scolastico 2011/12, le lezioni di matematica sono notevolmente cambiate per gli alunni della Turingia. I sistemi informatici algebrici (CAS) sono diventati obbligatori in tutte le scuole della Turingia con livello secondario superiore all'inizio di quest'anno scolastico. Dal grado 9 in poi, gli studenti ora lavorano con questi sistemi in lezioni di matematica. Uno degli obiettivi del presente studio è quello di documentare l'aumento della centralità dell'insegnamento nelle specifiche condizioni della Turingia, come dimostrato in vari studi con l'introduzione del CAS. A differenza dei precedenti studi didattici sul CAS, la specificità della Turingia risiede nella natura vincolante dell'introduzione dei sistemi.
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Autorenporträt
Il dottor Matthias Müller è nato a Dresda. Ha studiato matematica alla Friedrich-Schiller-University (FSU) Jena. Dal 2011 al 2015 è stato assistente di ricerca presso il Dipartimento di Didattica Matematica presso l'FSU Jena. Dopo aver completato il dottorato, è passato al servizio preparatorio per le posizioni di insegnamento superiore.