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De acordo com Gwaradzimba e Shumba (2010), alcançar as metas educacionais e fornecer educação básica de qualidade depende em grande parte do importante papel dos facilitadores na decisão do valor da educação que os alunos recebem nas escolas. O principal objetivo deste livro é trazer à luz a natureza da supervisão instrucional do ensino e aprendizagem nas Escolas Luteranas da Região da Grande Accra, em Gana. O livro traz à tona um estudo de pesquisa que foca os tipos de supervisão instrucional e seu efeito sobre o ensino e a aprendizagem. Foi utilizado o desenho de pesquisa de método misto, qualitativo e quantitativo. Entretanto, também foi utilizado o método descritivo e analítico de pesquisa. O principal instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário. Os resultados do estudo indicaram que tanto a supervisão interna quanto externa são praticadas nas Escolas Luteranas.