Ocenka wyhodit za ramki celej obucheniq, a posleduüschee obuchenie, takaq organizowannaq sistema swidetel'stwuet o rake obrazowaniq. Takaq defektnaq sistema obrazowaniq priwodit k obrazowatel'nomu wakuumu. Ochen' wazhno, chtoby takaq nesowershennaq sistema obrazowaniq byla izbawlena ot nedostatkow. Neobhodimo oswobodit' obrazowanie ot schita äkzamenow i sdelat' ego ob#ektiwnym. Reshenie wsej problemy zaklüchaetsq w uluchshenii processa oceniwaniq. Ocenka dolzhna byt' ob#ektiwnoj, ocenka dolzhna byt' neprerywnoj, ocenki dolzhny byt' graduirowannymi, äkzameny dolzhny prowodit'sq ne tol'ko dlq prodwizheniq po sluzhbe, no i dlq diagnostiki i korrekcii. Jeti detali qwlqütsq grubym resheniem predlozhennoj problemy obrazowaniq. V dannom sluchae "kriterial'no-orientirowannoe izmerenie" qwlqetsq panaceej ot wysheukazannoj problemy. Suschestwuüt dwe osnownye sistemy ocenki: formal'naq i neformal'naq. Vazhnost' formal'noj ocenki w obrazowanii ochen' wysoka. Odnako ne menee wazhna i neformal'naq ocenka. Dlq formal'nogo oceniwaniq ispol'zuütsq w osnownom dwa tipa testow. (1) Test, orientirowannyj na normu, i (2) Test, orientirowannyj na kriterij. V knige podrobno opisana priroda CRT i ätapy ego postroeniq".