Sviluppare le identità di lettura - Miller, Leigh A.
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Lo scopo di questo studio è indagare le questioni della motivazione e dell'identità dal punto di vista di quattro studenti di quarta elementare che sperimentano per la prima volta il modello di istruzione del laboratorio di lettura. Il laboratorio di lettura è una struttura didattica che enfatizza la motivazione, l'identità e l'interazione sociale intorno al testo, concentrandosi al contempo sulla cognizione e sull'acquisizione di conoscenze da parte dei lettori in via di sviluppo.

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Produktbeschreibung
Lo scopo di questo studio è indagare le questioni della motivazione e dell'identità dal punto di vista di quattro studenti di quarta elementare che sperimentano per la prima volta il modello di istruzione del laboratorio di lettura. Il laboratorio di lettura è una struttura didattica che enfatizza la motivazione, l'identità e l'interazione sociale intorno al testo, concentrandosi al contempo sulla cognizione e sull'acquisizione di conoscenze da parte dei lettori in via di sviluppo.
Autorenporträt
Leigh Miller travaille comme coordinatrice des programmes et coach en alphabétisation à l'American International School of Budapest. Elle est titulaire d'un doctorat de l'Université de Pittsburgh en langue, alphabétisation et culture. Son expérience comprend le soutien aux enseignants et aux élèves dans le cadre de son travail en tant qu'enseignante, spécialiste de la lecture et consultante en alphabétisation.