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Questo libro è una valutazione dei livelli di sviluppo cognitivo degli studenti universitari utilizzando la teoria di Piaget e i livelli di pensiero di Van Hiele. I risultati hanno rivelato che gli studenti hanno successo in geometria se raggiungono i terzi livelli della teoria di Piaget e dei livelli di pensiero di Van Hiele. In base ai risultati della ricerca, i progettisti dei programmi di studio dovrebbero fare in modo che le competenze matematiche corrispondano all'età cronologica degli studenti.