S¿ownictwo jest powszechnie uznawane za kluczowy czynnik stanowi¿cy podstaw¿ kädego j¿zyka, a w szczególno¿ci j¿zyka drugiego/obcego. Jego znacz¿ca rola zarówno w zrozumieniu, jak i produkcji j¿zyka zostäa wielokrotnie potwierdzona badaniami. W niniejszej ksi¿¿ce przedstawiono eksperymentalny, uzupe¿niaj¿cy program nauczania leksykalnego dla izraelskich szkó¿ ¿rednich. Zostä on zaprojektowany jako p¿yta robocza dla nauczycieli EFL w Izraelu, maj¿ca na celu zapewnienie punktu wyj¿cia do nauczania s¿ownictwa. W ksi¿¿ce przedstawiono uzasadnienie celów liczbowych proponowanego sylabusa leksykalnego, jak równie¿ g¿ówne kryteria doboru samych pozycji leksykalnych. Omówione zostäy równie¿ wzgl¿dy metodologiczne zwi¿zane z opracowaniem sylabusa leksykalnego oraz implikacje pedagogiczne dotycz¿ce przej¿cia od biernego rozpoznawania do aktywnej produkcji.