Het onderzoek heeft als doel de invloed te kennen van het Personalized Instruction System in de Academische Prestaties in studenten van Accounting, door in de toepassing van deze methode een nieuw alternatief te zijn van leren leren door middel van de positieve versterking, gebruik te maken van een efficiënte organisatie van de cursus in kleine eenheden, hen te voorzien van didactisch materiaal voor hun zelfleren en het hebben van de geïndividualiseerde positieve versterking van de leraar, het hebben van de ondersteuning van de masterclasses, en het bereiken van een degelijke kennis in de evaluatie. Het doel is dat de student het onderwerp leert om door te gaan naar de volgende eenheid. Dit leren gaat van het eenvoudige naar het complexe, en biedt de student mogelijkheden om zijn kennis te versterken en het opnieuw te proberen totdat hij een niveau van uitmuntendheid in zijn leerproces heeft bereikt. Om de hypothese te testen en significante verschillen te vinden tussen pre- en posttest, en tussen experimentele en controlegroepen, werd de t van Student gebruikt. De gevonden resultaten tonen aan dat het gepersonaliseerde Instructiesysteem de academische prestaties positief beïnvloedt.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.