Système de gestion et d'assurance de la qualité dans l'enseignement primaire - Latifo Loiola, Alberto Abdul
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Récemment, la qualité de l'enseignement primaire a été à l'ordre du jour des élites politiques, économiques et sociales du Mozambique, et les discussions dans les forums d'opinion publique ont mis en évidence divers problèmes, tels que la formation des enseignants, la gestion institutionnelle et le manque de financement. Bien que les partenaires internationaux du gouvernement investissent des sommes d'argent dans l'enseignement primaire (une perspective économique pour l'amélioration de la qualité) afin d'améliorer les conditions scolaires, on constate que le problème persiste car les mesures…mehr

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Produktbeschreibung
Récemment, la qualité de l'enseignement primaire a été à l'ordre du jour des élites politiques, économiques et sociales du Mozambique, et les discussions dans les forums d'opinion publique ont mis en évidence divers problèmes, tels que la formation des enseignants, la gestion institutionnelle et le manque de financement. Bien que les partenaires internationaux du gouvernement investissent des sommes d'argent dans l'enseignement primaire (une perspective économique pour l'amélioration de la qualité) afin d'améliorer les conditions scolaires, on constate que le problème persiste car les mesures prises restent cosmétiques. Il semble que le chemin pour atteindre l'excellence dans l'enseignement primaire au Mozambique soit encore sinueux. Les défis de l'amélioration de la qualité de l'enseignement primaire dépassent les capacités de l'organisation qui gère le secteur de l'éducation, et plusieurs auteurs s'intéressent à trouver une recette magique pour résoudre les problèmes de ce sous-système. Dans ce contexte, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement primaire, il est suggéré d'introduire des réformes curriculaires en profondeur qui couvrent les aspects organisationnels et procéduraux de l'enseignement et de l'éducation dans son ensemble.
Autorenporträt
Alberto Abdul Latifo Loiola est titulaire d'une maîtrise en enseignement technique, développement et gestion des risques et des catastrophes et d'un doctorat en innovation éducative (en cours) de l'Université catholique du Mozambique. Son expérience professionnelle comprend un large éventail d'interventions dans les domaines de la recherche, des publications et de la consultance, notamment.