Szenisches Spiel im Literaturunterricht
an einem deutschen Gymnasium Ungarns
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Ich selber bin vom Sinn der Anwendung theaterpädagogischer Mittel im Unterricht überzeugt. Seit Jahren gestalte ich meine Literaturstunden ob Ungarisch oder Deutsch spielerisch, seit Jahren leite ich eine deutschsprachige Amateurtheatergruppe. Meine Bemühungen zeigen auch einige Erfolge, die die Wichtigkeit dieser Arbeit bestätigen: einige von meinen ehemaligen Theatergruppenmitgliedern studieren Schauspiel, Theaterwissenschaft oder leiten Laientheatergruppen an verschiedenen Universitäten Ungarns. Viel stolzer bin ich aber auf die Schüler, die einen nicht-theatralischen Lebensweg gehen,...
Ich selber bin vom Sinn der Anwendung theaterpädagogischer Mittel im Unterricht überzeugt. Seit Jahren gestalte ich meine Literaturstunden ob Ungarisch oder Deutsch spielerisch, seit Jahren leite ich eine deutschsprachige Amateurtheatergruppe. Meine Bemühungen zeigen auch einige Erfolge, die die Wichtigkeit dieser Arbeit bestätigen: einige von meinen ehemaligen Theatergruppenmitgliedern studieren Schauspiel, Theaterwissenschaft oder leiten Laientheatergruppen an verschiedenen Universitäten Ungarns. Viel stolzer bin ich aber auf die Schüler, die einen nicht-theatralischen Lebensweg gehen, doch privat oft ins Theater gehen und mich manchmal auf die neuesten Theaterevents aufmerksam machen. Theaterpädagogik ist für mich keine Wundermedizin, nicht die späte Verwirklichung meiner nie verwirklichten Schauspieler-, Dompteur- oder Psychologenkarriere, auch nicht die pure Zauberei: sie ist einfach eine Möglichkeit, um die bestmögliche Motivation der Schüler für Natürlichkeit und Einfachheit zu bewirken. Mein Ansatz ist das Pädagogische in der Theaterpädagogik.
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