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La investigación se realizó en la FUM Amancio, referido a tareas docentes integradoras para fortalecer la formación laboral agrícola en los estudiantes de la carrera de ingeniería agropecuaria. Se evaluó la fundamentación sobre las exigencias en la carrera de ingeniería agropecuaria y el nuevo modelo pedagógico teniendo en cuenta los presupuestos epistemológicos de la formación laboral en estudiantes y su relación con la carrera de ingeniería agropecuaria. Se basa en una propuesta de tareas docentes integradoras para fortalecer la formación laboral en los estudiantes de ingeniería agropecuaria, partiendo de un diagnóstico de la situación existente en la carrera de ingeniería agropecuaria en la FUM Amancio. Se realizó un análisis teórico de las tareas docentes integradoras, así como la propuesta de estas tareas para fortalecer la formación laboral en los estudiantes de Ingeniería Agropecuaria, se realizó una valoración de los resultados de la aplicación de las tareas docentes integradoras. Se considera que la investigación contribuirá a que profesores de la enseñanza superior lo utilicen en otros países y ayuden a la formación la laboral de estudiantes de Ingeniería Agropecuaria.
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