Tâches de développement des adolescents ayant une déficience auditive
Dans le contexte indien
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Les tâches de développement de l'adolescent sont universelles. La façon dont ces tâches sont perçues par les adolescents et par la société est influencée par la culture, la sous-culture, le mode de vie, les croyances et les pratiques des adolescents urbains et ruraux. Pour les adolescents ayant une déficience auditive, le passage par les stades de développement normaux devient plus compliqué car la déficience auditive affecte différents aspects du développement de diverses manières. Il est difficile pour les adolescents malentendants d'apprendre naturellement ce que l'on attend ...
Les tâches de développement de l'adolescent sont universelles. La façon dont ces tâches sont perçues par les adolescents et par la société est influencée par la culture, la sous-culture, le mode de vie, les croyances et les pratiques des adolescents urbains et ruraux. Pour les adolescents ayant une déficience auditive, le passage par les stades de développement normaux devient plus compliqué car la déficience auditive affecte différents aspects du développement de diverses manières. Il est difficile pour les adolescents malentendants d'apprendre naturellement ce que l'on attend d'eux et comment obtenir la satisfaction de leurs besoins de manière approuvée. Ce n'est pas une tâche facile pour les parents d'aider leurs adolescents à faire face à leur situation de vie et à devenir de jeunes adultes bien intégrés. Sur la base de l'entretien des parents et des études de cas de quatre adolescents, ce livre jette un éclairage sur la compréhension des parents et des adolescents des tâches de développement, leurs efforts pour répondre aux besoins, les difficultés rencontrées et l'utilisation des soutiens disponibles. Ce livre se termine par une discussion sur la portée possible de l'intervention dans ce domaine par un travailleur social scolaire formé et membre de l'équipe professionnelle travaillant avec des jeunes malentendants.
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