Técnicas de ensino e instrução como ferramentas para o desempenho em inglês - Ngirabakunzi, Felicien;Katamba, Paul
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A nível mundial, o inglês não é apenas utilizado como língua oficial em muitas nações, mas também como língua de ensino em muitos currículos escolares a nível global (Susanna, 2007). A língua proporciona a capacidade de preservação e comunicação da vida intelectual. A um nível mais elevado, a língua proporciona o meio para um pensamento e uma investigação novos e livres. Na educação, é suposto comunicar conhecimentos e, em geral, é o instrumento de recolha de informação. Precisamos da língua para aprender, para reter e para recordar os nossos conhecimentos. É a primeira necessidade da criança.…mehr

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Produktbeschreibung
A nível mundial, o inglês não é apenas utilizado como língua oficial em muitas nações, mas também como língua de ensino em muitos currículos escolares a nível global (Susanna, 2007). A língua proporciona a capacidade de preservação e comunicação da vida intelectual. A um nível mais elevado, a língua proporciona o meio para um pensamento e uma investigação novos e livres. Na educação, é suposto comunicar conhecimentos e, em geral, é o instrumento de recolha de informação. Precisamos da língua para aprender, para reter e para recordar os nossos conhecimentos. É a primeira necessidade da criança. As observações e as investigações revelaram que a estratégia de ensino mais frequentemente utilizada nas escolas é o método do giz e da conversa ou da palestra (Mohammad, 2010). Este século XXI coloca-nos perante o facto de que a instrução não pode continuar a este nível. Requer algumas competências que alguns designam por competências do século XXI. Os materiais didácticos desempenham um papel muito importante no processo de ensino e aprendizagem. Aumentam o nível de memória dos alunos. Os professores têm de utilizar materiais didácticos para tornar o processo de ensino e aprendizagem interessante e têm de utilizar técnicas de ensino eficazes e eficientes nos seus ensinamentos.
Autorenporträt
Ngirabakunzi Felicien, professor/assistente de investigação e consultoria na Universidade dos Leigos Adventistas de Kigali. Mestre em Gestão Educacional, Universidade Bugema, Uganda. Licenciatura em Psicologia da Educação, Universidade Adventista da África Central, Ruanda. O autor foi responsável pela garantia da qualidade na sua instituição atual.