Teaching Styles and Reading Comprehension Achievement of SEN Students How Teaching Styles Affect The Reading Comprehension Achievement Of Students With Special Educational Needs
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
16.03.2020
Verlag
LAP LAMBERT Academic PublishingSeitenzahl
84
Maße (L/B/H)
22/15/0,6 cm
Gewicht
143 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Englisch
ISBN
978-620-2-51216-9
The study described in this book examines whether the use of specific teaching styles has an impact on the comprehension competence of students with special educational needs (learning disabilities or students from a different language background) in a foreign language classroom. The research was carried out in the form of a questionnaire consisting of four teaching scenarios and a reading comprehension test that was given to the teachers and students respectively. Students' testing was conducted on the school grounds, in the school classroom. Results indicated that teaching styles have a significant impact on their students' competence of extracting meaning from written text, whereas the most beneficial teaching style to students with SEN is the suggestive one.
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