Technologie-integratie in onderwijs en opleiding voor voortijdig schoolverlaten - Rashed, Doaa
32,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

Onderzoek naar de perceptie van technologie bij het leren van talen is nog relatief nieuw. In dit boek onderzoekt de auteur de percepties van internationale studenten van het beginniveau van voortijdig schoolverlaten in een middelgrote, schaamteloze universiteit in de Mid-Atlantische regio over hun ervaring met het computerondersteund leren van talen. Er werd gebruik gemaakt van individuele casestudies en cross-case studie technieken. Het verzamelen van gegevens omvatte een enquête, interviews, observatie en een reflectief dagboek voor onderzoekers. De studie werpt een aantal vragen op die van…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Onderzoek naar de perceptie van technologie bij het leren van talen is nog relatief nieuw. In dit boek onderzoekt de auteur de percepties van internationale studenten van het beginniveau van voortijdig schoolverlaten in een middelgrote, schaamteloze universiteit in de Mid-Atlantische regio over hun ervaring met het computerondersteund leren van talen. Er werd gebruik gemaakt van individuele casestudies en cross-case studie technieken. Het verzamelen van gegevens omvatte een enquête, interviews, observatie en een reflectief dagboek voor onderzoekers. De studie werpt een aantal vragen op die van belang zijn voor de VSV-opleiders en curriculumontwikkelaars. Wat is de perceptie van de lerenden van hun leerervaringen in een technologie-ondersteund taalleerplan? Wat zijn volgens hen de beperkingen van het gebruik van technologie? Hoe gaan ze om met verschillende technologieën in de klas? Hoe maken ze daadwerkelijk gebruik van deze technologische toepassingen? Om deze vragen te beantwoorden, werden de bevindingen georganiseerd in vier grote categorieën: uitspraken van leerlingen over hun perceptie, een gedetailleerde beschrijving van het gedrag van de leerlingen in interactie met technologie, hun zorgen over de beperkingen, en de perceptie van de onderzoeker van deze beperkingen.
Autorenporträt
Doaa Rashed, M.A. tiene una carrera superpuesta como instructora de EFL/ESL en Egipto y los EE.UU., como entrenadora de comunicación intercultural y como diseñadora de instrucción. Está realizando un doctorado en Lengua, Alfabetización y Cultura en la Universidad de Maryland (UMBC) con interés en la investigación de la tecnología educativa, el desarrollo profesional y las comunidades en línea.