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Die Einführung der neuen Bildungsstandards auf Bundesebene (FSES) hat zu einem Umdenken und zur Suche nach innovativen Mitteln zur Erreichung von Lernergebnissen für Schüler beigetragen, einschließlich der Ausbildung von fachlichen, meta-disziplinären und persönlichen Kompetenzen. Gleichzeitig werden neue Formen und Modelle des Lernens, didaktische Instrumente und Methoden entwickelt, bei denen der Schüler ein aktives Subjekt der Lernaktivitäten ist, das in der Lage ist, zu planen, vorherzusagen und selbständig die am besten geeignete Art des Lernens zu wählen. Die Organisation der s...
Die Einführung der neuen Bildungsstandards auf Bundesebene (FSES) hat zu einem Umdenken und zur Suche nach innovativen Mitteln zur Erreichung von Lernergebnissen für Schüler beigetragen, einschließlich der Ausbildung von fachlichen, meta-disziplinären und persönlichen Kompetenzen. Gleichzeitig werden neue Formen und Modelle des Lernens, didaktische Instrumente und Methoden entwickelt, bei denen der Schüler ein aktives Subjekt der Lernaktivitäten ist, das in der Lage ist, zu planen, vorherzusagen und selbständig die am besten geeignete Art des Lernens zu wählen. Die Organisation der selbstständigen Arbeit von Schülern ist im System der beruflichen Bildung von besonderer Bedeutung, die sowohl für Forscher als auch für Lehrer und Praktiker von großem Interesse ist.
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