Technologies réversibles-variantes
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Actuellement, l'introduction de nouvelles normes éducatives fédérales (FSES) a contribué à repenser et à rechercher des moyens innovants pour atteindre les résultats d'apprentissage des étudiants, y compris la formation de compétences disciplinaires, méta-disciplinaires et personnelles. Dans le même temps, de nouvelles formes et de nouveaux modèles d'apprentissage, des outils et des méthodes didactiques sont développés, où l'étudiant est un sujet actif des activités d'apprentissage, capable de planifier, de prévoir, de choisir indépendamment la manière la plus appropriée ...
Actuellement, l'introduction de nouvelles normes éducatives fédérales (FSES) a contribué à repenser et à rechercher des moyens innovants pour atteindre les résultats d'apprentissage des étudiants, y compris la formation de compétences disciplinaires, méta-disciplinaires et personnelles. Dans le même temps, de nouvelles formes et de nouveaux modèles d'apprentissage, des outils et des méthodes didactiques sont développés, où l'étudiant est un sujet actif des activités d'apprentissage, capable de planifier, de prévoir, de choisir indépendamment la manière la plus appropriée d'apprendre. L'organisation du travail indépendant des élèves revêt une importance particulière dans le système d'enseignement professionnel, ce qui intéresse au plus haut point les chercheurs et les enseignants-praticiens.
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