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El estudio tuvo como objetivo revalorizar conjuntamente con los tecnólogos campesinos del Estado Táchira (Venezuela) las principales tecnologías tradicionales a los fines de sistematizar sus experiencias como insumos válidos para generar productos educativos que contribuyan a la formación de las sociedades rurales con mayor pertinencia sociocultural. Se abordó el objeto de estudio dentro del paradigma Introspectivo-Vivencial, con metodología cualitativa a través de la Investigación Participativa Revalorizadora (IPR). Los tecnólogos campesinos se localizaron en seis (6) municipios del Estado…mehr

Produktbeschreibung
El estudio tuvo como objetivo revalorizar conjuntamente con los tecnólogos campesinos del Estado Táchira (Venezuela) las principales tecnologías tradicionales a los fines de sistematizar sus experiencias como insumos válidos para generar productos educativos que contribuyan a la formación de las sociedades rurales con mayor pertinencia sociocultural. Se abordó el objeto de estudio dentro del paradigma Introspectivo-Vivencial, con metodología cualitativa a través de la Investigación Participativa Revalorizadora (IPR). Los tecnólogos campesinos se localizaron en seis (6) municipios del Estado Táchira (región andina venezolana ubicada en la frontera con la República de Colombia) y sus saberes empíricos permitieron la reconstrucción de veinte (20) tecnologías campesinas, su sistematización y elaboración de cartillas para uso de maestros, alumnos rurales y agentes de desarrollo rural
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Autorenporträt
Professeur d'université, il se consacre à la formation de professionnels et à la recherche sur des questions liées à l'éducation, au développement rural et au changement climatique. Sur le plan académique, il a obtenu les diplômes d'ingénieur agronome, de pédagogue de l'enseignement agricole, de maître en gestion d'entreprise agricole, de docteur en éducation et de post-doctorant.